本书以“阅读教学的思考”为纲，分为“文言文阅读教学”“古诗词阅读教学”“散文阅读教学”“小说阅读教学”“戏剧阅读教学”“实用文阅读教学”等六编，每编分各文体阅读教学的思考和教学设计与理由两部分。各文体阅读教学的思考部分，从理论的角度阐述了某种文体的阅读要重点解决的问题，指导学生阅读该种文体应采用的基本方法，以及在教学中的基本操作程序。教学设计与理由部分分别以三至四篇文章的阅读教学为例，将“让语文教学有趣简单高效”的教学理念融会贯通，运用“情境激趣——探究生趣——总结固趣”的基本教学模式，做出将理念、方法、程序具体地落实到阅读教学过程之中的示范并说明设计理由。
