不断提高教育质量是高等学校永恒的主题，它既是高等教育自身发展规律的需要，也是办好让人民满意的高等教育、提高学生就业能力和创业能力的需要，更是建设创新型国家、构建社会主义和谐社会的需要。本书包括对学校教育教学工作的实践探索与反思总结，是学校教育教学经验交流的成果汇集，本书帮助广大教师和教管理工作者继续深化教育教学研究，以教学研究推动教学改革，以教学改革促进教学实践，全面促进创新人才的培养和教学质量的稳步提高。

吴能表，博士，现任西南大学教务处副处长，重庆市实验教学示范中心评审专家组成员。

推进实验教学改革提高实验教学质量 吴能表 田红（西南大学教务处）

摘要：本文就西南大学合并后如何尽快整合实验教学资源，建立科学合理的实验室管理体制，提高实验教学质量进行了探讨。从实验室的建立、管理、质量监控等多个方面提出了切实可行的方法与建议，实施优化实验教学过程，提高人才培养质量。

关键词：实验教学改革质量

西南大学成立于2005年7月，由西南师范大学和西南农业大学合并而成。原两校在实验室建设和实验室管理上存在较大差异，如何在西南大学学院调整完后，进行实验室调整，整合实验资源，使实验室管理和实验教学尽快进入正轨是我们职能部门的艰巨工作。经过一年的努力，我们顺利完成了实验室调整等系列工作，取得了较好效果。

一、推进实验室体制创新，创建实验教学共享平台

1．开展实验室建制认定工作，理顺实验室管理体制

高等学校的教学实验室是实施实验教学计划，推进实验教学改革的重要场所，是学科建设、人才培养的坚实基础。如何打破原两校教学实验室条块分割、资源分散、重复设置、各自为政的旧体制，建立布局合理、优化资源的实验室新体系呢？我们首先从实验室建制人手，制定了《西南大学教学实验室建制管理办法》，明确了西南大学教学实验室管理体制实行校、院两级管理，以学院管理为主的管理体制。教务处为学校本科教学实验室工作的主管行政机构，学院负责学院教学实验室建设和管理的日常工作。建制的认定本着从实际出发、合理布局、统筹规划、注重效益原则，鼓励跨学科、跨专业组建或共建校级实验教学中心。经专家评审，校长办公会通过由合校前的近60个教学实验室，调整为41个校级教学实验室，其中设立了10个实验教学中心。教学实验中心均为基础或专业基础实验室，涉及多个学科，承担全校性公共基础课实验或承担其他跨学院实验教学任务，日常管理工作由依托学院牵头管理的模式进行管理。

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目录

第一部分 实验教学示范中心建设

推进实验教学改革提高实验教学质量
西南大学计算机科学实验教学示范中心建设实践与总结
动物科学实验教学示范中心建设的改革与实践
化学实验教学中心网络平台的构建
基于网络的外语自主学习中心建设过程中的理念与态度问题的探讨
物理实验教学中心课程资源的开发利用与管理
基于Web的生命科学实验教学中心管理系统
加强实验教学示范中心建设切实提高实验教学水平
第二部分 实验教学体系课程改革
水产动物疾病学实验教学的改革与创新初探
MATLAB语言在实验教学中的思维培养
物理实验教学课程体系的设置
动物育种学实验课程教学改革与学生创新能力培养的探讨
浅谈动物生物化学实验教学改革
家畜解剖学理论和实验同堂开设的探索与实践
血管铸型技术及其在动物解剖学教学中的发展应用
Motic数码显微互动实验室在遗传学实验教学中的应用
SDS-PAGE电泳常见问题与分析
工科大学物理实验课程中开设设计性实验的设想
大学物理实验教学中学生学习障碍分析与对策
电子工艺实习的教学与学生创新能力的培养
文科独立实验教学课程设计的理论与实践初探
纺织工程专业创新实验教学探索
关于影视实验教学模式的探索
环己烯制备方法的改进
加强药学类学生创新能力培养的实验教学体系改革的探讨
加强药学本科学生创新实践能力培养的研究
探索机械原理与机械设计实验教学新模式
普通物理设计性实验的一种探索
“汽车构造”课内实践教学的改革与探讨
嵌入式系统课程实践教学模式的研究与探索
生命科学实验教学体系改革研究与实践
生物化学实验教学改革策略
食品化学多层次实验教学体系的建立与实践
食品质量与安全专业实验教学课程体系研究
微生物学实验课程教学改革初探
物理实验课程的考核改革
物理实验中的集体合作学习探索
西南大学纺织工程实验室建设的探索和实践
西南大学环境工程专业实践教学初探
浅谈细胞生物学实验教学改革
虚拟现实技术及其在心理学实验教学中的应用
植物学实验教学方式改革初探
第三部分 实验室建设
第四部分 设备管理与共享